- Objectifs
- Contrôler son souffle pour faire varier le volume.
- Adapter le volume de sa voix.
- Durée : 25 min.
- Matériel
- Affiche « Pour bien parler » de la séance précédente.
- Affiche « Je contrôle le volume ».
But de la séance
Aujourd’hui, nous allons nous entrainer à contrôler le volume de notre voix.
1. Faire rappeler les acquis de la séance précédente (5 min)
Demander aux élèves de rappeler ce qu’ils ont appris lors de la séance précédente :
Nous avons écouté nos enregistrements et listé ce qu’il faut maitriser pour bien parler.
Les inviter à consulter l’affiche « Pour bien parler » et rappeler les notions découvertes : le volume, l’articulation, le ton, le débit et la construction des phrases.
2. Découvrir l’affiche « Je contrôle le volume » (5 min)
Montrer l’affiche et demander :
Que voyez-vous sur cette affiche ?
Des barres de plus en plus grandes, un hautparleur, le signe +, le signe –.
Expliquer que ce dessin représente le volume : plus le curseur (le montrer) est vers le +, plus les barres sont grandes et plus le volume est fort. Au contraire, plus le curseur est vers le –, plus les barres sont petites et plus le volume est bas.
Croisement
Dans d’autres lieux ou sur d’autres supports, chercher avec les élèves quel bouton permet de faire varier le volume.
Numérique
Enregistrer un élève, l’écouter en faisant varier le volume.
3. Travailler le souffle (5 min)
Placer les élèves en cercle et leur demander d’inspirer en gonflant le ventre puis d’expirer.
Recommencez en faisant sortir beaucoup d’air, le plus longtemps possible. Comment faites-vous pour faire sortir beaucoup d’air ? On contracte le ventre, on le rentre.
Les inviter à recommencer en soufflant un peu d’air et au moment de l’expiration, prononcer le son o. Faire de même en soufflant beaucoup d’air.
Que remarque-t-on ? C’est plus fort.
Produire le son o en continu avec les élèves.
Différenciation
Inviter les élèves ne parvenant pas à moduler le volume à poser leur main sur leur ventre. Ils doivent sentir qu’il rentre fort lorsqu’ils soufflent. Faire de même avec le son o.
4. Faire varier le volume (5 min)
Demander aux élèves de maintenir le son o en variant le volume. Utiliser la main comme curseur pour faire varier le volume. Veiller à ce que les élèves ne changent pas la note.
Pour le CE1
Mettre les élèves par deux, l’un fait le curseur, l’autre le son. Après expérimentation, remarquez qu’il faut déplacer le curseur doucement pour que l’autre ait le temps de s’adapter. Puis inverser les rôles.
Du côté de la recherche
Sur le site www.atelier.on.ca, ressources pédagogiques en ligne de l’Ontario, des exercices sont proposés pour « Exploiter la voix » ; une fiche avec des activités pour « Contrôler le volume de sa voix » convient à des élèves plus grands.
Bilan de la séance
Qu’avez-vous fait ?
Nous avons fait varier notre souffle pour produire un son plus ou moins fort.
Qu’avez-vous appris ?
Nous avons appris qu’en contractant le ventre, nous faisons sortir plus d’air et nous produisons des sons plus fort.