- Objectifs
- Encoder des mots avec è qui s’écrit « è », « ê », « et ».
- Savoir écrire les mots de la semaine.
- Appliquer les notions apprises dans la leçon « identifier le verbe ».
- Durée : 20 min.
Voir séance type « Dictée de la semaine »
Léa achète un gros jouet à la fête de l’école.
Étape 3 – Révision accompagnée 10 min.
1. Vérifier l’orthographe lexicale
Mots de la semaine, page 19 : l’école.
Mots de la semaine, page 23 : un jouet – la fête.
Régularité Fabricamots page 17, lettre muette trouvée par le féminin : gros.
Régularité « À savoir » page 23, encodage du son è : achète.
2. Vérifier la grammaire et la conjugaison
• La phrase
Entourer les majuscules et les points en rouge.
Compter le nombre de mots de chaque phrase et vérifier la segmentation.
• Les classes de mots
Indiquer les classes de mots selon la carte mentale du manuel page 83.
• Le sujet
Vérifier que la phrase a un sens en demandant « de qui on parle ? » et « ce qu’on en dit ». Entourer le sujet (« de qui on parle ») en bleu.
• Le verbe
Rechercher le temps de la phrase.
Transformer la phrase au passé, puis au futur. Faire remarquer que seul le mot « achète » change.
Rappeler la méthode pour « identifier le verbe » (manuel, p. 90). Transformer à la forme négative. Mettre des croix pour matérialiser la place de la négation. Montrer que le mot qui se place entre « ne » et « pas » est le verbe de la phrase et l’entourer en rouge.
Léa achète un gros jouet à la fête de l’école.
• Sensibiliser les élèves à la relation sujet-verbe : indiquer la terminaison du verbe en « e ».