Cahier de brouillon
- Objectifs
- Réviser le tracé des lettres minuscules cursives.
- Apprendre la dynamique d’écriture des mots.
- Réviser le tracé des signes de ponctuation.
- Adopter une position pour bien écrire.
- Durée : 20 min.
- Matériel
- Feutre et ardoise.
- Ductus des lettres minuscules cursives.
- Affiche « Les gestes et les lettres ».
1. S’échauffer et adopter une position adaptée
• Pratiquer des exercices d’échauffement.
Aujourd’hui, c’est vous qui allez me dire les exercices à faire, puis nous le ferons ensemble.
J’aimerais que vous me proposiez un exercice pour apprendre à glisser la main sur la table. Glisser la main qui écrit de gauche à droite, glisser en faisant semblant d’écrire…
J’aimerais un exercice pour travailler la flexion des doigts, le fait de plier les doigts. Faire la main griffe, le piano, les guilis…
J’aimerais un exercice pour apprendre à détendre son corps. Contracter et détendre le buste, la main ; monter les épaules et relâcher…
• Éveiller une attitude critique de l’élève vis-à-vis de sa position.
Quelle doit être la position pour bien écrire ?
Faire référence à la page 5 du cahier d’écriture.
L’enseignant propose à un élève d’adopter une position d’écriture, les autres valident.
2. Entrainer son geste d’écriture
• Montrer l’affiche des gestes et des lettres.
Demander aux élèves de copier les lettres sur l’ardoise ou un cahier de brouillon.
Faire valider le tracé par le voisin.
• Tracer au tableau les signes de ponctuation vus dans l’unité :
– Point
– Point de suspension
– Virgule
– Deux-points
– Tiret
– Point d’interrogation
– Point d’exclamation
Demander aux élèves de copier ces signes de ponctuation sur l’ardoise ou un cahier de brouillon.
Faire valider le tracé par le voisin en veillant au respect des interlignes (cf. bloc « Tracer des signes de ponctuation » page 17 du cahier d’écriture).