Unité 1

S’exprimer à l’oral

• Présentation de la tâche finale : « Formuler un message clair » et décrire des faits

Code, fluence, orthog.

• Décoder des mots en « t » et « d » – (lundi)
• Segmentation et mémorisation – (lundi)
• Décoder des mots en « ch » et « j » – (mardi)
• Dictée diagnostique – (mardi)
• Encoder des mots en t et d – (jeudi)
• « À savoir » : son consonne en fin de mot – (vendredi)
• FLUENCE – (vendredi)

EDL

• La majuscule et le point – GRAMMAIRE
• Texte, phrases, lignes – GRAMMAIRE

Compréhension

• L’école – Champ lexical (lundi)
• Le journal de Maëlle : lundi 2 septembre (1) – Compréhension (mardi)
• Le journal de Maëlle : lundi 2 septembre (2) – Compréhension (vendredi)

Production d’écrits

• Écrire une phrase (1)

Écriture, copie

• Réviser les minuscules cursives (1) – t d ch j – Séance 1
• Réviser les minuscules cursives (1) – t d ch j – Séance 2
• Réviser les minuscules cursives (1) – t d ch j – Séance 3
• Réviser les minuscules cursives (1) – t d ch j – Séance 4

S’exprimer à l’oral

• Définir les principales émotions

Code, fluence, orthog.

• Décoder des mots en « p » et « b » – (lundi)
• Encoder des mots en ch et j – (lundi)
• Décoder des mots en « f » et « v » – (mardi)
• Dictée de la semaine – (mardi)
• Encoder des mots en p et b – (jeudi)
• Encoder des mots en f et v – (vendredi)
• FLUENCE – (vendredi)

EDL

• Une phrase bien construite – GRAMMAIRE

Compréhension

• Le journal de Maëlle – Lexique (lundi)
• Le journal de Maëlle : mardi 3 septembre – Compréhension (mardi)
• Le journal de Maëlle : jeudi 5 septembre – Compréhension (vendredi)

Production d’écrits

• Écrire une phrase (2)

Écriture, copie

• Réviser les minuscules cursives (2) – p b f v – Séance 1
• Réviser les minuscules cursives (2) – p b f v – Séance 2
• Réviser les minuscules cursives (2) – p b f v – Séance 3
• Réviser les minuscules cursives (2) – p b f v – Séance 4

S’exprimer à l’oral

• Identifier une émotion ressentie

Code, fluence, orthog.

• Décoder des mots en « pl », « fl », « cl » et « gl » – (lundi)
• Encoder des mots en p, b, f et v – (lundi)
• Décoder des mots en « br », « pr », « cr », « tr », « vr », « dr » – (mardi)
• Dictée de la semaine – (mardi)
• Encoder des mots en pl, fl, cl, gl – (jeudi)
• Encoder des mots en br, pr, cr, tr, vr, dr – (vendredi)
• FLUENCE – (vendredi)

EDL

• Les classes de mots – GRAMMAIRE

Compréhension

• L’amitié – Lexique (lundi)
• Le journal de Maëlle : vendredi 6 septembre – Compréhension (mardi)
• C’est quoi l’amitié ? (1) – Compréhension (vendredi)

Production d’écrits

• Écrire une phrase avec quatre colonnes de mots

Écriture, copie

• Réviser les liaisons simples et complexes – pl fl … br pr … – Séance 1
• Réviser les liaisons simples et complexes – pl fl … br pr … – Séance 2
• Réviser les liaisons simples et complexes – pl fl … br pr … – Séance 3
• Réviser les liaisons simples et complexes – pl fl … br pr … – Séance 4

S’exprimer à l’oral

• Exprimer une émotion et s’exposer au regard de l’autre

Code, fluence, orthog.

• Décoder la lettre « e » selon le contexte – (lundi)
• Décoder « e » qui fait e et « e » muet – (lundi)
• Fabricamots : lettre muette déduite par le féminin – (lundi)
• Décoder des mots en « é » qui fait é – (mardi)
• Dictée de la semaine – (mardi)
• Encoder le phonème é – (jeudi)
• « À savoir » : mots féminins en é et Fabricamots : mots en té – (vendredi)
• FLUENCE – (vendredi)

EDL

• Passé, présent, futur – CONJUGAISON

Compréhension

• Que d’émotions ! (1) – Champ lexical (lundi)
• C’est quoi l’amitié ? (2) – Compréhension (mardi)
• La colère – Compréhension (vendredi)

Production d’écrits

• Rédiger son journal intime

Écriture, copie

• Copier le début d’un journal intime – é s’écrit « é » – Séance 1
• Copier le début d’un journal intime – é s’écrit « é » – Séance 2
• Copier le début d’un journal intime – é s’écrit « é » – Séance 3
• Copier le début d’un journal intime – é s’écrit « é » – Séance 4

S’exprimer à l’oral

• Identifier un besoin et l’exprimer

Code, fluence, orthog.

• Décoder des mots en « er » qui fait é – (lundi)
• Encoder des mots en é (« é », « ée », « té ») – (lundi)
• Décoder des mots en « ez » qui fait é – (mardi)
• Dictée de la semaine – (mardi)
• Savoir quand é s’écrit « er » ou « ez » – (jeudi)
• « À savoir » : mots en ié et Fabricamots : mots en « ier », « ière » – (vendredi)
• FLUENCE – (vendredi)

EDL

• La phrase négative – GRAMMAIRE

Compréhension

• Que d’émotions ! (2) – Champ lexical (lundi)
• Les messages clairs – Compréhension (mardi)
• La joie – Compréhension (vendredi)

Production d’écrits

• Exprimer ses sentiments

Écriture, copie

• Écrire un mot rapidement – é s’écrit « er » ou « ez » – Séance 1
• Écrire un mot rapidement – é s’écrit « er » ou « ez » – Séance 2
• Écrire un mot rapidement – é s’écrit « er » ou « ez » – Séance 3
• Écrire un mot rapidement – é s’écrit « er » ou « ez » – Séance 4

S’exprimer à l’oral

• Formuler un souhait

Code, fluence, orthog.

• Décoder des mots en « è », « ê » et « et » qui font è – (lundi)
• Encoder des mots en é qui s’écrivent « er », « ier », « ez » – (lundi)
• Décoder des mots en « en » et « em » qui font an – (mardi)
• Dictée de la semaine – (mardi)
• Encoder des mots avec le son è qui s’écrit « è », « ê », « et » – (jeudi)
• « À savoir » : noms masculins en « et » – (vendredi)
• FLUENCE – (vendredi)

EDL

• Identifier le verbe – CONJUGAISON

Compréhension

• Aimé – Lexique (lundi)
• Aimé (1) – Compréhension (mardi)
• Aimé (2) – Compréhension (vendredi)

Production d’écrits

• Rédiger un message clair

Écriture, copie

• Tracer des signes de ponctuation – è qui s’écrit « è », « ê », « et » – Séance 1
• Tracer des signes de ponctuation – è qui s’écrit « è », « ê », « et » – Séance 2
• Tracer des signes de ponctuation – è qui s’écrit « è », « ê », « et » – Séance 3
• Tracer des signes de ponctuation – è qui s’écrit « è », « ê », « et » – Séance 4

S’exprimer à l’oral

• Tâche finale : formuler un message clair – Évaluation

Code, fluence, orthog.

• Code : révision 1 – (lundi)
• Encoder des mots en è qui s’écrit « è », « ê », « et » – (lundi)
• Code : révision 2 – (mardi)
• Dictée de la semaine – (mardi)
• Dictée sommative – (jeudi)
• Orthographe lexicale : révision – (vendredi)

EDL

• L’ordre alphabétique – VOCABULAIRE
• Révisions – unité 1
• Évaluation – unité 1

Compréhension

• La boite à mots – Lexique (lundi)
• Je comprends des phrases – Compréhension (mardi)
• Mise en réseau – Compréhension (vendredi)

Production d’écrits

• Décrire une émotion

Écriture, copie

• Révision – lettres minuscules et ponctuation – Séance 1
• Révision – mise en forme – Séance 2
• Révision – étude de la langue – Séance 3
• Révision – type de texte – Séance 4