- Objectifs
- Encoder des mots avec é qui s’écrit « é ».
- Savoir écrire les mots de la semaine.
- Appliquer les notions apprises sur « passé, présent, futur ».
- Durée : 20 min.
Voir séance type « Dictée de la semaine »
À l’école, nous trouverons une idée pour écrire une poésie sur l’égalité.
Étape 3 – Révision accompagnée 10 min.
1. Vérifier l’orthographe lexicale
Mots de la semaine, page 19 : l’école – l’égalité – la poésie.
Régularité « À savoir » page 19, son é en fin de mot : une idée.
2. Vérifier la grammaire et la conjugaison
• La phrase
Entourer la majuscule et le point en rouge, la virgule en vert.
Compter le nombre de mots de la phrase et vérifier la segmentation.
Vérifier que la phrase a un sens en demandant « de qui on parle ? » et « ce qu’on en dit ». Entourer le sujet (« de qui on parle ») en bleu et le groupe verbal (« ce qu’on en dit ») en rouge.
• Les classes de mots
Indiquer les classes de mots selon la carte mentale du manuel page 83.
• Le verbe
Rechercher le temps de la phrase (manuel, p. 90). On pourra aider les élèves en leur proposant d’utiliser un connecteur.
Transformer la phrase au présent, puis au passé. Faire remarquer que seul le mot « trouverons » change. Rappeler qu’on nomme ce mot le « verbe ».
• Sensibiliser les élèves à la relation sujet-verbe :
– repérer le pronom « nous »,
– indiquer que la terminaison du mot qui suit (le verbe) s’écrit toujours « ons » avec le pronom « nous ».