La phrase négative – GRAMMAIRE

Séance 1 – Découverte 45 min.

1. Observation et manipulation (10 min)

Cette activité prépare au jeu de Mémory de la séance 3.

Distribuer les étiquettes avec des phrases affirmatives ou des phrases négatives : un jeu par binôme, et donner la consigne.

Vous devez trier ces phrases en deux groupes.

2. Mise en commun (20 min)

Inviter les binômes à donner leurs classements et à justifier leur choix. Valider celui qui permet de différencier les phrases et leur contraire.

Tracer deux colonnes au tableau et classer les phrases à l’aide des étiquettes collectives. À la fin du classement, indiquer l’en-tête de chaque colonne : phrases affirmatives / phrases négatives.

Montrer que pour passer d’une phrase affirmative à son contraire, on ajoute deux petits mots : « ne » (ou n’) et « pas ». Les faire entourer dans les phrases négatives. Faire remarquer qu’entre ces deux petits mots, il y a toujours un verbe (sensibilisation).

Demander ensuite aux élèves de passer une phrase affirmative en phrase négative et inversement.

3. Formalisation et mémorisation (15 min)

• Formaliser :

Pour communiquer, on a besoin de deux sortes de phrases. Des phrases qui donnent une explication ou qui affirment un fait : des phrases affirmatives ; des phrases qui servent à nier un fait, à dire le contraire des phrases affirmatives : les phrases négatives.

Pour transformer une phrase affirmative en négative, on utilise des négations : ne … pas, ne … jamais, ne … plus, ne … rien.

• Mémoriser : montrer la leçon du manuel page 79 « La phrase négative ». La lire et la faire répéter par plusieurs élèves afin de la mémoriser.

Séance 2 – Mémorisation et application 30 min.

1. Rappel de la séance précédente (5 min)

2. Mémorisation (10 min)

• Continuer à mémoriser la leçon du manuel. La faire réciter par plusieurs élèves.

• Compléter la carte mentale collective « La phrase » avec le bloc : « La phrase négative ». Prendre le manuel et faire lire ce nouveau bloc. Le faire reformuler par plusieurs élèves, puis en chorale. S’entrainer à le copier sur l’ardoise. Puis l’écrire en cachant l’affiche collective, et vérifier sur le manuel.

• Visionner la vidéo « La phrase négative » : https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/francais/grammaire/types-et-formes-de-phrases/la-phrase-negative

3. Application en pratique guidée : exercice à l’oral (10 min)

Exercice oral collectif page 79 du manuel : transformer des phrases affirmatives en négatives. Écrire chaque phrase au tableau, placer les étiquettes « ne » et « pas » au bon endroit.

Séance 3 – Automatisation 30 min.

1. Rappel de la séance précédente (5 min)

Faire réciter la leçon du manuel « La phrase négative » page 79, en s’appuyant sur la carte mentale, page 81.

Écrire la phrase suivante au tableau :

Kali joue dans la rue.

Demander de placer les étiquettes « ne » et « pas » pour transformer cette phrase en phrase négative.

2. Automatisation en pratique autonome : jeu de Mémory des phrases négatives (20 min)

Le but du jeu est d’associer la phrase affirmative avec sa phrase négative (fond bleu). Le gagnant est celui qui a gagné le plus de cartes.

Pour varier la difficulté de la partie, il est possible de séparer ce jeu en deux jeux distincts afin de limiter le nombre de cartes ou de placer les cartes en deux colonnes (affirmatives et négatives).

Séance 4 – Entrainement et évaluation 30 min.

1. Rappel de la séance précédente (5 min)

2. Entrainement en pratique autonome et évaluation formative (20 min)