Cahier d’écriture p. 15
- Objectifs
- Identifier les positions adaptées : prise de stylo.
- Réviser le tracé des signes de ponctuation : le point d’exclamation.
- Transcrire des phrases.
- Durée : 20 min.
- Matériel
- Affiche « Les gestes et les lettres ».
1. S’échauffer et adopter une position adaptée
– Caresser ses doigts avec son pouce de haut en bas. Faire de même avec le majeur, puis l’annulaire…
– Poser les doigts un à un en faisant des ronds à gauche : poser l’index sur la table et faire un rond vers la gauche. Faire de même avec le majeur et le pouce.
– Crisper le haut du buste et le détendre.
2. Entrainer à la transcription : copie de mots
Montrer l’exercice 3 page 15.
Qu’avons-nous vu en orthographe lexicale ?
Les mots qui finissent en ié s’écrivent « ier ».
« À savoir » dans le manuel de code page 21.
Rappeler que l’on souligne sur l’interligne en dessous de la ligne de base.
Demander les étapes à suivre aux élèves :
– Lire et voir si le mot finit en « ier ».
– Si oui, le mémoriser.
– L’écrire en se rappelant la règle.
– Vérifier que toutes les lettres sont présentes.
Programmes
En transcription, les élèves travaillent l’efficacité de la copie :
– la quantité (de 5 phrases en période 1 à une dizaine de lignes en période 5) ;
– le temps imparti pour la copie (favoriser la mémorisation orthographique) ;
– le nombre de fois où ils recourent au modèle.
3. Entrainer son geste d’écriture
Montrer l’exercice 4 page 15.
La barre du point d’exclamation monte entre le premier et le troisième interligne. La tracer en descendant.
Placer le point sur la ligne de base.
Rappeler le sens de cette ponctuation.
4. Entrainer à la transcription : copie de phrases
maison : liaison so.
gaufre� : tracer ufre� en une fois car il n’y a pas de lettres rondes.