Cahier d’écriture p. 17
- Objectifs
- Transcrire des mots et des phrases.
- Utiliser les connaissances d’EDL pour copier : identifier les mots qui finissent en « et ».
- Durée : 20 min.
- Matériel
- Affiche « Les gestes et les lettres ».
- Affiche des positions pour écrire, construite lors des séances précédentes.
1. S’échauffer et adopter une position adaptée
• Échauffer les mains en faisant les exercices suivants :
– Imaginer que la main est un œuf qui s’écrase sur la table. Recommencer au ralenti, tout doucement.
– Imaginer que l’on reprend l’œuf en étirant vers le haut.
– Voler avec les bras en faisant partir le mouvement des épaules.
• Identifier les positions de prise de crayon adaptées.
Montrer une position avec la main en lévitation.
Que pensez-vous de la position de la main de cet élève ? La main est en hauteur, elle ne touche pas la feuille. C’est très difficile d’être précis avec une main comme cela. De plus, on risque de se fatiguer très vite. Pour écrire, je dois poser la main sur ma feuille.
Ajouter dans l’affiche des positions pour écrire : Je dois poser une main sur la feuille.
2. Entrainer à la transcription : copie de phrases puis de mots
Demander aux élèves d’ouvrir leur cahier page 17.
• Repérer la ponctuation : les deux-points et la virgule.
préférés : lever le crayon dans le mot car il n’y a pas de lettres rondes. Par exemple avant le f et en profiter pour tracer l’accent du é.
• Montrer l’exercice 4 page 17.
En orthographe lexicale, qu’avons-nous appris concernant les noms masculins qui terminent en è ?
Ils s’écrivent « et ».
« À savoir » dans le manuel de code page 23.
Demander les étapes à suivre aux élèves :
– Lire et voir si le mot finit en « et ».
– Si oui, mémoriser le mot.
– L’écrire en se rappelant la règle.
– Vérifier que toutes les lettres sont présentes.
Prendre un exemple avec le mot « projet ».
Je dis « un projet », c’est un nom masculin, donc il finit en « et ».