Identifier le verbe – CONJUGAISON

Séance 1 – Découverte 45 min.

1. Observation et manipulation (15 min)

• Afficher le corpus de phrases négatives utilisé lors de la séance précédente (semaine 5). Pour chaque phrase, rappeler la marque de la négation (entourée) et souligner le mot placé entre « ne » et « pas ». Lister tous ces mots au tableau.

Montrer la carte mentale collective « Les classes de mots » et demander :

Quelle est la classe de ces mots ?

Des verbes

• Distribuer les mots de la phrase : « Kali veut des lunettes rouges et jaunes. » et les étiquettes « ne » et « pas ». Annoncer oralement la phrase et donner la consigne :

Avec les étiquettes « ne » et « pas », vous aller dire l’inverse de cette phrase. Pour cela, vous allez essayer de bien placer la négation.

2. Mise en commun (15 min)

Inviter les élèves à donner leur solution avec les étiquettes-mots collectives, même si elle est erronée, comme par exemple : « Kali veut ne pas des lunettes rouges et jaunes. » ­Montrer qu’une seule phrase a du sens, celle où « ne » et « pas » encadrent le verbe.

3. Formalisation et mémorisation (15 min)

• Formaliser :

Pour trouver le verbe, on met la phrase à la forme négative en utilisant « ne … pas ». On ne peut pas utiliser « ne … pas » avec un mot d’une autre classe.

• Mémoriser : montrer la leçon du manuel page 90 « Identifier le verbe ». La lire et la faire répéter par plusieurs élèves afin de la mémoriser. Insister sur la méthode qui sera utilisée dans les exercices.

Séance 2 – Mémorisation et application 30 min.

1. Rappel de la séance précédente (5 min)

2. Mémorisation (10 min)

• Continuer à mémoriser la leçon du manuel. La faire réciter par plusieurs élèves.

• Compléter la carte mentale collective « Le verbe » avec le bloc « Pour trouver le verbe ». Prendre le manuel et faire lire ce nouveau bloc. Le faire reformuler par plusieurs élèves, puis en chorale. S’entrainer à le copier sur l’ardoise. Puis l’écrire en cachant l’affiche collective, et vérifier sur le manuel.

3. Application en pratique guidée : exercice à l’oral (10 min)

Exercice collectif page 90 du manuel : repérer le verbe dans la phrase. Repérer le verbe grâce à l’encadrement avec « ne … pas ». Si nécessaire, transformer la phrase à la forme négative en plaçant les étiquettes « ne » et « pas ».

Séance 3 – Automatisation 30 min.

1. Rappel de la séance précédente (5 min)

Faire réciter la leçon du manuel « Identifier le verbe » page 90, en s’appuyant sur la carte mentale, page 91.

Écrire la phrase suivante au tableau :

Vous achetez des pommes au fermier.

Utiliser la méthodologie de la leçon page 90 pour identifier le verbe.

2. Automatisation en pratique autonome : jeu de morpion des verbes (20 min)

Chaque fois qu’une équipe réussit à trouver le verbe de la phrase par la transformation à la forme négative, elle place un rond ou une croix dans la grille.

Encourager les élèves à utiliser la méthode de la leçon pour identifier le verbe.

Séance 4 – Entrainement et évaluation 30 min.

1. Rappel de la séance précédente (5 min)

2. Entrainement en pratique autonome et évaluation formative (20 min)