Cahier d’écriture p. 5 et 6
- Objectifs
- Réviser le tracé des minuscules cursives.
- Préparer et mémoriser les mots de la semaine en t d ch j.
- Durée : 20 min.
- Matériel
1. S’échauffer et adopter une position adaptée
• Faire les exercices suivants (s’assurer que les gauchers les font de la main gauche) :
– Tourner le crayon vers la gauche.
– Jouer du piano sur la table.
– Fermer la main puis l’ouvrir.
• À la suite de ces exercices, rappeler la bonne position du crayon : pour bien écrire, la pointe doit être visible.
Pour pouvoir voir ce que je trace, il faut que je voie la pointe de mon crayon.
Montrer que le crayon caché empêche de voir ce que l’on écrit.
Regarder la page 5 du cahier d’écriture avec les positions du crayon pour bien écrire.
2. Entrainer son geste d’écriture
Montrer l’affiche « Les gestes et les lettres ».
• Demander aux élèves d’ouvrir leur cahier page 6.
Tracé des lettres rondes : a, o, c.
Programmes
Tout au long de l’année, les élèves poursuivent le travail sur la fluidité du geste graphique.
Pédagogie
Éviter de créer une patte sur les modèles de la lettre a car cette patte ne fait pas partie de la lettre ; en réalité, elle résulte de sa liaison avec les autres lettres. Cette patte peut générer des erreurs par les élèves qui juxtaposent les lettres les unes aux autres, sans les lier.
Pédagogie
Afin de simplifier le tracé de la lettre o, on évite de créer un œilleton. Ce dernier peut générer des difficultés de distinction entre le “o” et le “a” lors d’une écriture rapide.
Dans Apprentissage de l’écriture et psychomotricité (p. 83), Yves Le Roux explique que [Ajuriaguerra et Auzias] préconisent l’abandon des ornements inutiles des lettres (petites boucles et œillets, pleins et déliés).
Tracé des lettres avec un pic : i, u, t.
S’entrainer au tracé de liaisons pour écrire les mots du cahier.
• Tracé des liaisons sur l’ardoise :
ti, tu : rappeler que l’on trace la forme des lettres puis on place la barre du t et le point du i.
ta, to : rappeler qu’avant les lettres rondes, on lève le crayon, on se place plus loin.
oi, ou : à la fin du tracé du o, descendre un peu et attaquer le pic du i ou du u.
Du côté de la recherche
Dans le livre de Raymond Octor et José Kaczmarek, Pour un apprentissage structuré de l’écriture (Bordas, p. 118), il est indiqué que la liaison « ou » présente une erreur dans 10 % des cas.
• Reprendre le cahier d’écriture page 6.
Tracé des mots toi et tout : identifier le lever après le premier t, placer la barre du t.
Puis enchainer oi, out et placer la barre du deuxième t.
Proposer des syllabes avec voyelles complexes : choi, jou, joi, chou.