Manuel d’EDL, p. 78 et Carte mentale « La phrase », p. 81
- Objectifs
- Comprendre l’intérêt de la majuscule et du point pour le sens de la phrase.
- Placer majuscule et point pour lire une phrase.
- Matériel
But de la séance
Aujourd’hui, nous allons apprendre à quoi servent le point et la majuscule dans une phrase.
Séance 1 – Découverte et mémorisation 40 min.
1. Observation et manipulation (10 min)
Projeter l’exercice 1 du cahier page 60. Faire lire le texte :
Amine a perdu une dent dans la nuit il serre son doudou
Que voyez-vous ?
Des mots placés les uns à côté des autres. Ils sont séparés par un espace.
Faire lire ces mots.
Est-ce que cette suite de mots est une phrase ?
Non car il n’y a pas de point (révision du CP).
Comment peut-on faire pour que cette suite de mots devienne une ou des phrases ?
Mettre des majuscules et des points.
Cahier d’exercices n° 1, p. 60
- • Exercice 1 : individuellement, les élèves séparent les deux phrases par un trait puis placent la ponctuation en fonction du sens du texte choisi. Ils repassent la première majuscule en rouge et tracent la deuxième.
2. Mise en commun (10 min)
Montrer les deux possibilités et discuter du sens des phrases :
Amine a perdu une dent. Dans la nuit il serre son doudou.
Amine a perdu une dent dans la nuit. Il serre son doudou.
Faire remarquer la différence de sens entre « Amine a perdu une dent. » et « Amine a perdu une dent dans la nuit. »
Même démarche pour « Dans la nuit il serre son doudou. » et « Il serre son doudou. »
Insister sur le sens différent de ces deux textes :
Solution 1 : Amine a perdu sa dent avant de se coucher. Dans la nuit, il serre son doudou.
Solution 2 : Amine perd sa dent dans la nuit, puis il serre son doudou.
Pour chaque solution, compter le nombre de phrases et faire lire les textes ponctués en insistant sur le fait qu’il faut baisser la voix lorsque l’on voit le point, puis reprendre sa respiration avant de lire la seconde phrase. C’est ce qui montre que l’on change de phrase lorsqu’on lit ou écrit.
Conclure sur l’importance de la ponctuation dans la lecture et l’écriture.
3. Formalisation et mémorisation (20 min)
• Formaliser :
La phrase est une suite de mots séparés par des espaces. Pour montrer où commence et où finit une phrase, on a décidé de mettre une majuscule au début de la phrase et un point à la fin. C’est important pour le sens de la phrase et du texte, à la fois quand on la lit mais aussi quand on l’écrit.
• Mémoriser : montrer et lire la leçon du manuel page 78 « La majuscule et le point ». La faire répéter par plusieurs élèves afin de la mémoriser. Insister sur la méthode qui sera utilisée dans les exercices.
• Compléter la carte mentale collective « La phrase » avec le bloc : « La majuscule et le point ».
Prendre le manuel page 81 et faire lire ce bloc. Le faire reformuler par plusieurs élèves, puis en chorale. S’entrainer à le copier sur l’ardoise. Puis l’écrire en cachant l’affiche collective, et vérifier sur le manuel.
Séance 2 – Application et entrainement 35 min.
1. Rappel de la séance précédente (5 min)
Faire réciter la leçon du manuel page 78 par plusieurs élèves.
2. Application en pratique guidée : exercices à l’oral (10 min)
Exercices 1 et 2 page 78 du manuel à mener oralement et collectivement (sur l’ardoise) : placer majuscule et point, repérer la segmentation de la phrase en comptant les mots. Pour chaque phrase, reprendre les critères de validation indiqués dans la méthode de la leçon « La majuscule et le point ».
3. Entrainement en pratique autonome et évaluation formative (20 min)
Cahier d’exercices nos 2 à 5, p. 60
- • Exercice 2 : repérer la segmentation de la phrase, en comptant les mots.
- • Exercice 3 : repérer la majuscule et le point.
- • Exercice 4 : repérer la majuscule et le point.
- • Exercice 5 : placer la majuscule et le point.
Bilan de la séance
Qu’avez-vous fait ?
Nous avons placé les majuscules et les points dans des phrases.
Qu’avez-vous appris ?
Nous avons appris qu’une phrase commence par une majuscule et se termine par un point. Nous avons compris que c’est ce qui donne du sens à la phrase quand on lit ou quand on écrit.