Cahier d’écriture p. 7

  • Objectifs
    • Réviser le tracé des signes de ponctuation : le point et les points de suspension.
    • Transcrire des mots de script en cursive.
    • Utiliser les connaissances d’EDL pour copier : identifier les mots qui finissent en « e ».
    • Souligner des mots.
    • Entrainer son geste d’écriture par la copie de phrase.
  • Durée : 20 min.
  • Matériel
    • Affiche « Les gestes et les lettres ».

1. S’échauffer et adopter une position adaptée

Faire un échauffement des mains en faisant les exercices suivants :

Fermer le haut de la main et l’ouvrir doucement.

Jouer du piano en descendant les doigts un par un.

Jouer du piano en laissant les doigts collés sur la table et en les levant un par un.

Faire tourner le crayon en laissant la main posée sur la table, faire de grands ronds et de petits ronds vers la gauche.

Résumer ce qui est déjà acquis sur la bonne position pour écrire : il faut voir la pointe de son crayon ; poser la main qui écrit sur la feuille ; tenir le cahier de l’autre main.

Puis montrer un ou plusieurs élèves qui se tiennent mal sur leur chaise (allongé sur la table, jambes croisées, pied sous les fesses…) et expliquer que ces positions ne permettent pas de bien écrire. Pour écrire correctement, il faut être assis sur les fesses.

2. Entrainer son geste d’écriture

Demander aux élèves d’ouvrir leur cahier page 7.

Tracé des signes de ponctuation : le point et les points de suspension.

Ils tracent sur la ligne de base.

Rappeler l’usage de ces signes de ponctuation.

3. Entrainer à la transcription : copie de mots

Montrer l’exercice 5 page 7 du cahier d’écriture.

Lire l’énoncé et identifier le premier mot à copier.

Dans cet exercice, on doit copier des mots en script et les écrire en cursive. Comment faire ?

On lit le mot, on le garde dans la tête, puise on l’écrit comme si c’était une dictée.

Qu’avons-nous appris en séance d’orthographe lexicale ?

Que les mots qui se terminent par un son consonne prennent un « e ».

« À savoir » dans le manuel de code page 13.

Je lis « chute ». J’écris le mot et comme je sais qu’il y a un son consonne t à la fin, je mets un « e ».

Sur l’ardoise, copier le mot chute en veillant à l’utilisation des minuscules cursives.

Si j’utilise nos découvertes d’orthographe pour copier, je deviens plus rapide en copie. Et cela m’aide à apprendre les règles d’orthographe.