Cahier d’écriture p. 9
- Objectifs
- Réviser le tracé des minuscules cursives.
- Réviser le tracé des signes de ponctuation : la virgule.
- Utiliser les connaissances d’EDL pour copier : identifier les mots qui finissent en « e ».
- Transcrire des mots.
- Durée : 20 min.
- Matériel
- Affiche « Les gestes et les lettres ».
1. S’échauffer et adopter une position adaptée
• Faire les exercices suivants (veiller au mouvement des gauchers) :
– Décoller les doigts un à un.
– Jouer du piano en commençant par le pouce puis inverser.
– Faire sortir le « crayon souris » puis le rentrer.
– Faire glisser la main de haut en bas et de gauche à droite.
• Faire rappeler que, pour bien écrire, il faut voir la pointe de son crayon et tenir son support (ardoise ou cahier) avec la main qui n’écrit pas. Ajouter qu’il faut poser la main qui écrit sur le cahier, cela permet de contrôler ses gestes.
2. Entrainer son geste d’écriture
Demander aux élèves d’ouvrir leur cahier page 9.
• Tracé des lettres : r, z.
• Tracé des signes de ponctuation : la virgule. Elle se trace entre la ligne de base et l’interligne en dessous. Rappeler l’usage de ce signe de ponctuation.
3. Entrainer à la transcription : copie de mots avec un « e »
Montrer l’exercice 3 page 9.
Reformuler la consigne et montrer un exemple au tableau : poule, bas.
Qu’avons-nous appris en séance d’orthographe lexicale que nous avions utilisé la dernière fois ?
Que les mots qui se terminent par un son consonne prennent un « e ».
« À savoir » dans le manuel de code page 13.
Détailler les étapes : je lis, je mémorise, je prends le stylo de la bonne couleur (bleu s’il y a un « e », rouge s’il n’y en a pas) puis j’écris en me rappelant la règle.
Programmes
Quel que soit le niveau d’enseignement, la fréquence, la régularité des situations d’écriture et la quantité des écrits produits, dans leur variété, sont gages de progrès. Les activités de copie visent à entrainer les élèves aux gestes d’écriture et favorisent la mémorisation orthographique des mots écrits.