Définir les principales émotions

Étape 1 – Exprimer une émotion pour communiquer 10 min.

1. Faire rappeler les acquis de la séance précédente

Nous avons appris que, pour décrire des faits, on ne dit que ce qui pose problème. On parle lentement, doucement, on utilise un ton doux.

2. Identifier pourquoi exprimer ses émotions

Sur l’affiche, regardons ces deux situations pour mieux comprendre à quoi cela peut ­servir d’exprimer ses émotions.

Dans la première illustration, quelle est l’attitude de l’enfant ?

Il boude. Il est agenouillé. Il se cache dans ses coudes. Il est recroquevillé.

Selon vous, que pensent les enfants qui sont autour ?

Ils ne comprennent pas. Il se disent : « Il est bizarre, il fait que pleurer, il est timide, il ne veut pas jouer avec nous… »

Dans la seconde illustration, quelle est l’attitude de l’enfant ?

Il parle. Il dit ce qu’il ressent. Les autres l’écoutent.

Selon vous, que pensent les enfants qui sont autour ?

Ils se sentent tristes pour lui. Ils ont envie de l’aider.

Que pouvez-vous conclure de ces situations ?

Dire ce que l’on ressent permet aux autres de mieux nous comprendre et de nous aider.

Étape 2 – Définir les principales émotions 20 min.

1. Découvrir les émotions (10 min)

Nous allons donc apprendre quelles sont les émotions. Qu’est-ce qu’est pour vous une émotion ?

Laisser les élèves s’exprimer.

Quelles sont selon vous les principales émotions ?

Laisser les élèves faire des propositions.

Visionner la bande annonce du film Vice Versa (jusqu’à 01:00 min). En tirer avec eux les principales émotions : la peur, la joie, la tristesse, le dégout et la colère.

2. Définir les situations qui peuvent provoquer ces émotions (10 min)

Avez-vous déjà ressenti ces émotions ? Si oui, dans quelles situations ?

Laisser les élèves s’exprimer pour définir des contextes qui peuvent provoquer la joie, la colère, la peur, la tristesse et le dégout.

Nous allons nous concentrer sur la joie, la tristesse, la peur et la colère pour mieux les comprendre.