Cahier d’écriture p. 12
- Objectifs
- Tracer l’apostrophe.
- Préparer et mémoriser les mots de la semaine en é qui s’écrit « é ».
- Copier une phrase en cursive.
- Copier en respectant les trois couleurs du modèle.
- Durée : 20 min.
- Matériel
- Affiche « Les gestes et les lettres ».
1. S’échauffer et adopter une position adaptée
– Tourner l’index vers la gauche.
– Croiser les doigts des deux mains et tourner les poignets.
– Croiser les bras et les serrer comme si on avait froid et se détendre.
2. Entrainer son geste d’écriture
Demander aux élèves d’ouvrir leur cahier page 12.
• Lire le bloc : Tracer l’apostrophe.
Rappeler que l’accent se trace entre le 1er et le 2e interligne.
• Veiller à la place de l’apostrophe pour éviter de venir toucher l’accent ou le point du i.
Identifier les points de lever de crayon et les signes qui sont tracés à l’occasion.
l’école : liaison ol.
l’égalité : possibilité de tracer en une fois alité ou de lever une fois.
l’activité : il n’y a pas de lettres rondes dans ctivité, toutefois on préfère lever au moins une fois car l’enchainement est difficile.
• Penser à placer l’accent au-dessus de la majuscule E.
Essayer de tracer en une fois milie de « Émilie ».
Changer de couleur à chaque mot comme le modèle.
Du côté de la recherche
Accentuation des majuscules
On ne peut que déplorer que l’usage des accents sur les majuscules soit flottant. On observe dans les textes manuscrits une tendance certaine à l’omission des accents. En typographie, parfois, certains suppriment tous les accents sur les capitales sous prétexte de modernisme, en fait pour réduire les frais de composition.
Il convient cependant d’observer qu’en français, l’accent a pleine valeur orthographique. Son absence ralentit la lecture, fait hésiter sur la prononciation, et peut même induire en erreur. Il en va de même pour le tréma et la cédille.
On veille donc, en bonne typographie, à utiliser systématiquement les capitales accentuées, y compris la préposition À, comme le font bien sûr tous les dictionnaires, à commencer par le Dictionnaire de l’Académie française, ou les grammaires, comme Le Bon Usage de Grevisse, mais aussi l’Imprimerie nationale, la Bibliothèque de la Pléiade, etc. Quant aux textes manuscrits ou dactylographiés, il est évident que leurs auteurs, dans un souci de clarté et de correction, auraient tout intérêt à suivre également cette règle.
Source : https://www.dictionnaire-academie.fr/article/QDL005